摘要
以工程教育专业认证为抓手,贯彻OBE理念下的反向设计,构建培养目标、毕业要求、课程体系之间的逻辑关系,将OBE理念的核心要素融入计算机科学与技术专业人才培养方案的设计中,使学生在知识、能力和素养三方面获得更好的学习成果,从而提升地方本科院校计算机专业人才培养质量。
出处
《工业和信息化教育》
2024年第1期32-36,共5页
Industry and Information Technology Education
基金
2021年教育部高等教育司第二批产学合作协同育人项目“基于‘校企深融’的‘C语言程序设计’课程教学改革探索”(项目编号:202102211057)
2022年湘南学院校级教学改革研究项目“‘新工科’背景下‘校企深融、协同育人’人才培养模式创新研究——以计算机科学与技术专业为例”(项目编号:26)。
