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县域特殊教育学校校本教研的困境与突围
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摘要
教师队伍建设是学校内涵发展的核心,教师专业发展离不开校本教研。县域特殊教育学校校本教研处于孤独化、无题化、碎片化、形式化、单一化的现实困境。基于学校校本教研现状,提出“团队式校本教研”实践之路,通过构建教研团队、创新评价机制、聚焦真实问题、开发教研工具等方式,最大化地提高教研质效,激活学校的教研力量。
作者
彭琴
刘跃
机构地区
湖南省攸县特殊教育学校
湖南省攸县教育局
出处
《现代特殊教育》
2024年第1期60-63,共4页
Modern Special Education
关键词
县域特殊教育学校
教师队伍建设
团队式校本教研
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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