价值·特征·策略:幼儿园一日生活的三维探析

幼儿园一日生活是园所开展保教活动的重要途径,是衡量幼儿学习品质的重要依据,是促进教师专业成长的重要场域,具有多重教育价值,存在目标上保育和教育的平衡、时间上刚性与弹性的统筹、对象上集体与个体的兼顾等教学特征。提升一日生活质量,要求教师善于分工协作,优化一日生活的过渡环节,注意处理预设与生成的关系。