小学班主任与后进生情感互动行为研究

在我国实施素质教育的大背景下,小学生正处于树立正确三观的年龄阶段,在注重学生成绩的同时,也要加强对他们性格发展的重视以及品德上的正确引导。后进生的管理问题是小学班主任正面临的一项重要课题。在有效落实素质教育的同时,小学班主任要加强与后进生之间的情感互动,让后进生在学习与生活中感受到教师的关爱,拉近与后进生之间的距离,促进后进生身心健康发展。主要分析小学阶段后进生形成的原因,并提出小学班主任与后进生进行情感互动的策略,以促进后进生更好地发展。