摘要
“量感”是数学学科核心素养的重要组成部分,强调这一概念的目的是加深学生对数、数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟和体会。新课标背景下,小学阶段的数学课程教学重视核心素养培养,所以小学数学教师在实施课程教学时,应该采取有效的策略与措施加强对学生量感的培养,加深学生对数量单位的感受和认知,让他们在实践操作过程中运用量感,发展对“量”的感知能力。文章对新课标下小学数学量感培养的有效策略进行探究与分析。
基金
淄博市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“结构化教学下小学生量感培养的实践研究”(课题编号:2022ZJY019)阶段性成果之一。
