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“双线融合”式整本书阅读教学模式探究——以《红楼梦》为例
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摘要
随着国家新课改政策的出台,“整本书阅读”学习任务群也走进了高中语文教师的教学视野。由于其阅读周期较长、文本内容复杂、主旨艰涩深奥等诸多因素,导致学生在长期阅读时缺乏持久的阅读动力,一定程度上导致整本书阅读教学未能有效提升学生阅读素养,反而滋生了学生的阅读厌烦情绪。以《红楼梦》为例,依托现代信息技术,构建以网络信息技术为媒介的“双线融合”式整本书阅读教学策略,为整本书阅读教学注入新的活力。
作者
沈俊高
机构地区
江苏省盐城市大丰区南阳中学
出处
《中学语文》
2024年第2期26-29,共4页
关键词
信息技术
双线融合
整本书阅读
高中语文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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