文言文文本细读教学法的应用——以《兰亭集序》为例

以《兰亭集序》教学为例,立足鉴赏、朗诵、探索三个角度,提出有关文言文文本细读教学的创新性建议,探究文本细读教学法在文言文教学中的价值,构建适合高中生的文言文阅读学习环境,激发学生了解中华优秀传统文学作品的积极性。