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高中语文记叙文写作教学指导
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摘要
从三方面入手研究高中语文记叙文写作教学指导策略,通过对拆解内容、精雕细琢、巧设波澜策略的应用进行论述,立足于高中生的实际写作水平,具体分析教学的有效性,为教师提供教学参考。
作者
葛唯
机构地区
江苏省南通田家炳中学
出处
《中学语文》
2024年第2期71-72,共2页
基金
江苏省南通田家炳中学第十期校级课题“新课标下高中语文古诗词教学中实现情感交互的研究”的研究成果。
关键词
高中语文
记叙文
写作
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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