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从实然到应然:语文大单元教学的实施路径
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摘要
大单元教学是是培养学生核心素养的提速器。从实然到应然的视角出发,立足突然探析语文大单元教学现状,立足应然探索语文大单元教学应有的架构,提出语文大单元教学的优化路径,使语文核心素养真正落地。
作者
宋来富
严丽
机构地区
广西贺州学院
出处
《中学语文》
2024年第3期22-23,共2页
基金
贺州学院本科教学改革工程项目“‘三新’背景下小学教育专业师范生技能训练体系构建研究”(项目编号:hzxyzcjg202328)阶段性研究成果。
关键词
大单元教学
设计优化
实然
应然
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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