心智觉知护理模式联合Teach-back健康教育对老年冠心病的影响

目的讨论心智觉知护理模式联合Teach-back健康教育对老年冠心病患者心肺功能及效果的影响。方法选取2021年12月至2022年12月厦门中山医院收治的92例老年冠心病患者,依据随机数字表法分为两组,对照组46例与研究组46例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施心智觉知护理模式联合Teachback健康教育。观察指标:对比两组患者的心肺功能、心理状态、健康知识掌握度及自我管理能力。结果护理4周后心肺功能指标均为研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理4周后心理状态指标均为研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理4周后健康知识掌握度及自我管理能力指标均为研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年冠心病患者实施心智觉知护理模式联合Teach-back健康教育模式利于改善其负面情绪,提高认知度及自我效能,增强心肺功能。