后喻文化时代多元评价的思考与研究

后喻文化时代,新型师生关系的确立,课程改革的推陈出新,都需要教育者不断拓宽评价研究的视域。教育者要改变“用一把尺子一量到底”的评价现状,逐步走向过程性评价、互动式评价和多元评价。要以开放的姿态,开发内容多元、体系开放的评价方式:妙用资源,激活评价行为;妙趣横生,唤醒评价立意;妙喻取譬,解构评价深度。只有尊重学生的差异,才能让学生在适合自己的环境中生长,实现教与学、师与生、过程与结果的融通共进。