协同式“1+1”作业体系的构划与实践

作为教与学的重要组成部分,作业设计的质量直接影响学生核心素养的提升。设计与实施协同式“1+1”作业体系,在作业构架上从纸笔作业走向全科实践,在作业管理上从班级自主走向年级协同,在作业实践上从学科基础走向综合素养,在作业评价上从结果评价走向综合评价,努力实现控量提质,提升学生的核心素养,为学生当下与未来的全面发展导航。