教师阅读的“三问三策”

在物质文化日益丰富、阅读方式更趋多元的当下,学校开展教师的阅读活动具有积极的意义。围绕“什么时候读,读什么,怎么读”三个问题,提出了三种行之有效的创新阅读方法:全员共读,拓宽阅读的广度;分科阅读,推进阅读的深度;自由阅读,提升阅读的高度。