八年级生物动物学大单元教学设计

传统教学往往只就一篇课文或一个知识点进行讲解,没有将局部与整体、知识与课程进行联系,无法使学生对知识形成全面、深刻、持久的理解和认识。基于学科素养,依据学生能力,我们发现大单元教学突破了当下教学实践中培育学生核心素养所面临的学科知识零散、学科能力低下带来的局限,减弱了教学的单一性,是落实学生核心素养的一个非常重要的途径。在教学活动中,以系统论的方法将教材中具有内在关联性的单元知识进行分析、重组、整合,带领学生从整体出发,利用单元内重要知识点的学习带动整个单元的学习,给学生留下较深的印象。