摘要
数学写作可以让学生对数学问题进行深度的思考,有利于核心素养的养成.以学生于川皓发表在《中学生数学》上的论文《对课本一道习题的思考》为例,把指导学生进行数学写作看成是“做菜”,从选材、清洗、晾干、切材、烹饪、调味、出锅和重做8个步骤详细阐述了指导学生进行数学写作的步骤,为其他教师个性化指导高中生进行数学写作提供参考.
出处
《中学数学月刊》
2024年第1期70-72,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
山东省教育教学研究青年课题“新高考背景下高中数学校本课程的开发与实施研究”(2020JKQ074)的阶段性研究成果。
