摘要
大中小学思政课一体化建设是教学目标、教学内容、教学评价等多方面的一体化,其中教学内容是一体化建设的核心环节之一。文章追溯龙江“四大精神”融入大中小学思政课一体化建设的理论溯源,从思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个要素入手,剖析“四大精神”融入大中小学思政课一体化建设的价值意蕴,探索龙江“四大精神”融入大中小学思政课一体化建设的有效途径。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2024年第2期65-67,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
教育部2023年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“党史教育融入大中小学思政课一体化研究”(23JDSZK027)
黑龙江省教育科学规划重点课题“黑龙江省大中小学思政课一体化建设研究”(GJB1423129)
2023年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“大中小学思政教育一体化视域下党史教育的实现路径和策略研究”(23KSD130)
先进焊接与连接国家重点实验室开放课题“焊接专业实践环节融入思政课教学创新改革与实践的探索研究”(AWJ-23S01)。
