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学科融合视角下基于劳动素材开展物理情境教学初探——以“力的合成”教学片段为例

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摘要学生的劳动实践活动蕴含丰富的物理学科知识,通过劳动工具、劳作方式、劳动成果多维度创设真实性物理学习情境,以“劳动情境+物理问题”的形式促使劳动素材和谐融入物理教学活动,以期探索在物理课堂进行学科融合及多学科核心素养培养的实践路径.

作者李子根

机构地区广州市南沙第一中学

出处《理科考试研究》 2024年第3期35-38,共4页

关键词学科融合劳动素材物理情境教学力的合成

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2024年第3期

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