摘要
以2023年全国甲卷生物部分的题目为研究对象,采用韦伯和SEC一致性分析模式,从宏观和微观两个角度对试卷与新课标的一致性水平进行了分析.从宏观角度看,试卷与新课标具有一致性,但并不显著;试卷主要侧重于“分子与细胞”内容主题、以及对学生“理解”认知水平和科学思维素养的考查.从微观角度看,试卷在知识种类和知识深度上的一致性较好;但在知识广度和知识分布平衡性上还需加强.此外,针对研究结果,提出了关于如何提高“教、学、评”一致性的科学命题、教学指导和试题研究的思考与建议.
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向高中生物学学科核心素养测评的试题开发研究”(项目编号:2023A118).
