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宏观辨识与微观探析视角的初中化学教学研究

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摘要在初中阶段的实际化学课堂教学当中,教师需要积极对学生的宏观辨识、微观探析素养进行培养,有效提高整体化学教学质量,促进提高学生的化学知识学习效率.而在实际的化学课堂教学当中,需要积极通过有效的教学策略对学生开展对应教学,促进提高教学质量.

作者夏宝臣

机构地区江苏省宝应县安宜实验学校

出处《数理化解题研究》 2024年第2期119-121,共3页

关键词宏观辨识与微观探析视角教学策略初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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