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“双减”背景下的高中数学作业设计的优化

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摘要随着“双减”政策下教育改革工作的持续推进,数学作业作为数学教学中的辅助性工具,不断优化创新与改进对于学生自我学习能力的提升,数学核心素养的培养的推动作用愈发凸显.因此教师应重视作业的创新型设计,减量减负不减质,增效增益不增压.

作者王增荣

机构地区江苏省盐城经贸高级职业学校

出处《数理化解题研究》 2024年第3期36-38,共3页

关键词双减高中数学创新作业设计

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第3期

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