摘要
为探讨OBE理念对统计学课程教学效果的影响,课题组选取太原科技大学晋城校区2020级市场营销专业1~6班共187名学生作为研究对象,随机分成两组进行对比实验,通过分析实验数据,实证检验OBE教学模式对统计学课程教学知识目标、技能目标及素养目标的实现能否产生正向影响。结果显示,实验组数据明显高于对照组,两者差异具有显著性,在一定程度上表明OBE教学模式可有效提高学生的综合成绩、解决问题能力、统计软件操作能力、学习兴趣等。
出处
《大学教育》
2023年第20期56-58,65,共4页
University Education
基金
2022年度太原科技大学教学改革创新项目“基于OBE理念的统计学教学改革探索”(JG202219)
2023年山西省高等学校一般性教学改革创新立项项目“新工科背景下基于STEM理念的问题驱动型《操作系统》实践教学研究”(J20230877)。
