搭建“思维锚”,让自主学习真实发生

新时代语文育人方式变革的重要体现是从知识本位的烦琐讲解转向素养本位的语文实践。教师在课堂中应该着力搭建不同功能的“思维锚”,支持学生展开自主建构的语文实践过程。“思维锚”即思维支架,但同时又强调其介入时要基于学情选择恰当的时机,引导学生依托既有经验展开深度的思维运动,获得新的思维成果。根据锚定的不同时机,“思维锚”大致可以分为以下几种类型。