数字时代大数据教学团队的建设与实践——以江苏海洋大学为例

当今大学生的数据素养、信息素养都有较大提升空间。学生素养提升的主渠道是教学,教学团队建设的质量将直接影响学生素养提升的成效。数字时代如何建设大数据教学团队促成大数据教学的高质量发展,是新工科背景下亟须思考的一个问题。文章以江苏海洋大学为例,阐述了大数据教学团队的组建与规划、团队建设的具体实践举措,深刻反思了建设过程中产生的问题,并提出了优化建议。