摘要
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,跨学科主题学习成为“综合与实践”领域的重要学习方式.基于跨学科的数学教学活动,可以让学生感受数学与其他学科的融合,体会数学的价值.在“平面镶嵌”活动课中,从生活中的“铺地砖”情境出发,让学生围绕“哪些多边形可以镶嵌成平面图案?”这个问题设计方案,开展探究,并与美术学科融合,制作版画.通过实践活动提高学生解决实际问题的能力,培养学生的应用意识和创新意识.
基金
2020年广东省教育科研“十三五”规划课题--基于STEAM教育的初中数学活动的设计与实践研究(2020YQJK224)
2022年广东省中山市课题--课程领导力视域下初中跨学科项目式教学的实践探索(B2022207)。
