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基于运算主线的数学单元教学案例设计与思考--以“点到直线的距离公式”为例

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摘要基于“用教材教”的理念,以“点到直线的距离公式”为例,尝试创造性使用教材,跨越单元知识设计教学,突出运算主线,强化数形结合思想方法的引领作用,促进学生数学运算素养连续性发展.

作者刘守文

机构地区安徽省合肥市第三中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第12期29-34,共6页

基金安徽省教育科学研究项目--“结构化”统领的高中数学单元教学案例研究(JK23084)。

关键词运算主线单元教学课例设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国数学教育（高中版）

2023年第12期

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