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知识三重意蕴视域下的数学教学设计--兼谈“三角函数的诱导公式”的教学

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摘要知识是教育的载体,教育是借助知识进行的.学科知识包括知识内容、知识形式和知识旨趣三重意蕴.基于知识三重意蕴视域的教学设计首先需要厘清知识的三重意蕴,并明确设计思路.以“三角函数的诱导公式”一课的教学为例,具体阐明在教学实践过程中通过“提出核心问题,开门见山揭示知识旨趣”“借助问题链,引导学生经历由知识形式到知识内容的创生”“迁移运用,以知识内容和知识形式进一步强化知识旨趣”等教学环节加以实施.知识三重意蕴视域下的数学教学还应该注重核心问题的提出与解决,以及方法教学的范式引领.

作者何睦

机构地区浙江师范大学教师教育学院江苏省张家港市暨阳高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第12期40-44,共5页

关键词三重意蕴诱导公式核心问题数学思想方法数学科学精神

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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