摘要
“3+2”学制是我国职业教育的一种重要形式,也是高职院校稳定生源的重要补充。它将3年的高职教育延长到5年的中高职衔接教育,为学生提供了更多的学习和发展机会。本文以计算机应用技术专业为例,探讨了基于“3+2”学制的中高职人才培养模式改革与实践。首先,分析了当前人才培养模式存在的问题;其次,针对“3+2”学制的特点,设计并实施了一种提高人才培养质量的方案;最后,评估了方案的效果,并提出了进一步优化和创新人才培养模式的建议。本研究有助于推动中高职计算机应用技术专业培养模式的不断优化和创新。
出处
《科技风》
2024年第4期91-93,共3页
基金
安徽省质量工程项目——虚拟仪器技术(2021jyxm1694)
芜湖职业技术学院质量工程项目(示范教研室)
2022年度安徽省高校科学研究项目(2022AH052194)
安徽省职业与成人教育学会项目(Azcj2022062)。
