摘要
通过比较传统与“双闭环”二者不同的教学方法,进一步探究了创新医科人才的培育模式,使各学科之间的互动与交流得更加密切,学生的科技应用能力能受到很好的训练,对于其他课程的实施也有一些借鉴意义。
出处
《中国教育技术装备》
2024年第2期137-139,144,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
河北高教学会“十四五”研究计划课题(基金编号:GJXH-2021-68)
河北医科大学2022年度教育教学研究计划立项课题(基金编号:2022YBZD-15)
河北医科大学2022年度教育教学研究计划立项课题(“春晖计划”)(基金编号:2022CHZDX-4)
河北医科大学2022年大学生创新实验项目(基金编号:USIP2022068)。
