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基于逻辑主线、课程主题的数学整体性教学的实践与思考——关于“手电筒模型”解题教学问题诊断与分析解决的案例实录

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摘要一、教学前言,《普通高中数学课程标准(2017年版)》在教学实施中强调:教师要进一步精选学科内容,重视以主题为引领,使课程内容结构化,促进学科素养的落实,随后的2020年修订版课标又强调:关注同一主线内容的逻辑关系,关注不同数学知识蕴含的通性通法、数学思想.

作者陈伟流

机构地区广东省惠州市仲恺中学

出处《教学考试》 2024年第2期4-9,共6页

基金 2023年广东省惠州市市级课题《GeoGebra与高中数学教学深度融合的研究与实践》(编号:2023hzkt189)。

关键词学科素养教学实施通性通法逻辑关系课程内容结构逻辑主线解题教学整体性教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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