摘要
为了培养符合健康中国战略需求的卓越医学创新人才,文章从建设开放共享的基础医学虚拟仿真实验教学平台,提高学生的自主学习能力;构建“三结合”实验教学模式,提高学生的实践能力;探寻实验教学“三强化”双向提升路径,挖掘学生的创新潜质三个方面论述了新医科背景下基础医学实验教学体系的重构与实践。
出处
《西部素质教育》
2024年第3期37-40,共4页
Western China Quality Education
基金
教育部产学合作协同育人项目“基础医学虚拟仿真实验教学实践基地建设”(编号:202102144029)
内蒙古自治区教育教学研究“十三五”规划2020年度立项课题“新医科背景下基础医学教育阶段创新型人才培养体系研究”(编号:NGJGH2020196)
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2022年度立项课题“以学生为中心的基础医学教学质量保障与监控体系构建研究”(编号:NGJGH2022196)
包头医学院2021年“问学计划”“为学计划”和“践学计划”重点项目“‘健康中国’战略下基础医学教育阶段‘教’与‘学’胜任力提升路径研究与实践”(编号:2021BYWWJ-ZD-02)和“包头医学院临床执业医师资格考试基础医学课程成绩分析及对策研究”(编号:2021BYWWJ-ZD-10)
包头医学院高等教育科学研究项目“临床医学类专业学生基础医学水平现状分析及提升策略”(编号:BYJJ-GDJY202305)。
