摘要
文章首先阐述了地方高校教师队伍及培训现状,然后分析了地方高校校本培训师的角色定位,接着提出了地方高校校本培训师队伍建设途径,包括精心遴选、大力培养、实践深化、专业发展,最后论述了地方高校校本培训师队伍建设实践。
出处
《西部素质教育》
2024年第3期150-153,共4页
Western China Quality Education
基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型高校公共数学课程‘136N’混合式教学模式改革与实践”(编号:2021SJGLX535)
“智慧教育背景下河南省高校教师发展中心的建设和运行机制研究与实践”(编号:2021SJGLX021)和“智慧教育背景下应用型本科高校教师发展支持体系的构建与实践”(编号:2021SJGLX029)
2021年黄淮学院教育教学改革研究项目(教师发展研究专项)“黄淮学院校本教师发展师队伍建设研究”(编号:2021JSFZZXLX03)
2021年度黄淮学院高等教育教学改革研究项目“基于精品在线开放课程的线上线下混合式‘金课’建设的研究与实践———以‘线性代数’为例”(编号:2021XJGLX50)。
