深度学习视域下高中英语读后续写教学途径探究

An Exploration of Teaching Methods in Continuation Writing in Senior High School English from the Perspective of Deep Learning

针对在“读—思—写”教学模式下读后续写训练效果不明显的问题,剖析原因。认为在写作指导时教师更多关注文本的浅层分析,要求学生背诵模板式的描写,针对性和实效性不强,精细化和个性化不足。阐述深度学习的内涵和重要性。结合深度学习的四个关键策略,即选择情景素材的链接策略、学习过程中思维的外显策略、学习过程的深度互动策略、团队教学研究的改进策略,对高中英语读后续写教学的有效途径进行探究。