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品特色作业,观百花齐放

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摘要 “双减”政策对课堂教学提出了减负增质的要求。为减轻学生的作业负担,让作业充满童趣,体现语文学科特点,学校三年级的各位语文老师可谓煞费苦心。我们一起踏上了“特色作业”研究之路:三(上)初探特色,点面较散;三(下)系统规范,形成系列。学科作业,提升“趣”“能”“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。”综观三年级下册教材,我们越发感受到要想让学生有话可说,有文可写.
作者 范晶晶
出处 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第2期36-36,共1页 Henan Education
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