民族地区职业教育赋能乡村人才振兴的逻辑、困境与路径研究——以广西都安瑶族自治县为例

乡村振兴,人才是关键;乡村人才振兴,人才是主体。文章基于广西都安瑶族自治县乡村人才振兴与职业教育发展的现实,从人力资本理论的视角出发,梳理民族地区职业教育和乡村人才振兴的内在逻辑关系,分析民族地区职业教育赋能乡村人才振兴中存在的人才留不住、教育资源匮乏、需求错位、传统观念束缚等现实困境,构建赋能、赋权、赋值的逻辑框架,提出民族地区职业教育赋能乡村人才振兴的优化路径,以期为民族地区职业教育更有效地服务于乡村振兴、推动共同富裕与职业教育高质量发展提供借鉴和参考。