活动观视域下的小学英语单元作业设计与研究

作业是英语教学中不可或缺的一环,它能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识,并对其进行延伸拓展。然而,当前小学英语作业设计中存在一些问题,如缺乏实践性和互动性,个性化不足等,这在一定程度上限制了小学英语教学的效果。活动观强调将活动作为基本单位,注重活动与个体、社会、文化的互动与融合。将活动观应用于小学英语单元作业设计,可以突出学生的主体地位,增强作业的实践性和互动性,促进学生个性化发展。文章旨在探讨活动观视域下的小学英语单元作业设计策略。