实践取向:中职儿歌弹唱课程的教学策略研究——以杭州市X职业高级中学为例

本文立足当下教育教学现状,从掌握幼儿歌曲弹唱能力为满足幼儿教师的技能素养和岗位要求为出发点,把实践作为探索教学发展新策略的突破口,围绕人才培养方案、课程指导纲要、强化专业教学、情景仿真课堂、考核评价机制四个方面作深入研究和论述,旨在促进学前专业学生的儿歌弹唱技能实践水平的提高,提升学校的教育教学质量。