摘要
新时代,博物馆作为教育资源已经成为共识,学校和博物馆双方开发基于博物馆资源的中小学教育课程是现实需求。该文以中国大运河博物馆资源进入高中美育课程为实践内容,提出开发博物馆美育资源要分解美育课程任务,可以分为基本理论和审美实践两个部分。馆校双方在博物馆美育资源的共享方面应该遵循多元性和差异性原则,以此提升学生的文化认同感、家国情怀和审美素养,最终实现以美育人、以美化人、以美培元的全面育人目标。
出处
《美术教育研究》
2024年第2期147-149,共3页
Art Education Research
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代下普通高中美育融合课程的构建与实践研究”(课题批准号:JSSJY202103335)。