“情景式”课程思政建设路径研究与应用——以三大构成课程为例

高校要全面推进课程思政建设,需要让专业课与课程思政齐头并进,使立德树人产生润物无声的效果。该文以高职院校环境艺术设计专业的三大构成课程为例,采用“情景式”教学方式,按照引岗入课、课程重构、选择场景、情景教学的课程思政建设路径,围绕如何选“景”、哪里借“景”、触景生“情”三条主线开展,把课堂移植到企业分享会、校园自然环境、文化展馆空间等中,以实现“课堂教学情景化”,利用真实场景引发学生的认同,最终达到“情景式”隐性育人。