基于核心素养的主题式群文阅读教学探析——以统编版普通高中选择性必修下册为例

当前高中生语文阅读思维培养处于低层次,而主题式群文阅读教学的最大价值在于促进学生核心素养提升,尤其是对学生的“思维发展与提升”效果更为显著。笔者结合新课程理念,从一线教学阅读实践活动出发,总结出了主题式群文阅读教学策略,有利于学生形象思维、逻辑思维、思维品质的发展。主题式群文阅读教学过程主要分为“明确主题—内容梳理—对比赏析—延伸拓展”四个环节,首要是确定文本组合的主题,重点是求同比异,建构生成,为学生提供多维度、多样态的学习路径。