控量减负,创新增效——“双减”背景下小学数学作业设计的思考

在传统教学模式下,设置小学数学作业是帮助学生巩固数学知识、搭建数学学习体系的重要方式.但是部分教师所设计的作业量相对较多,增加了学生的学习压力.在“双减”政策背景下,教师要结合小学生的学习需要和政策要求,重新对小学数学作业的设计现状进行思考,明确作业设计方向,优化作业设计形式,提升作业设计质量.基于此,文章首先简要分析了“双减”背景下小学数学作业设计原则,其次阐明了在作业设计中存在的问题,最后提出了设计策略,以供参考.