“双减”背景下小学数学教学的有效策略

随着素质教育的日渐发展,加上“双减”政策的改革与落地,我国素质教育本质及其内涵进一步突出.小学数学是基础教育关键构成内容,同时是学生学习和发展路上的基石.在“双减”政策推行背景之下,小学数学教师应考虑到学生持续学习和持续发展的诉求,联系学生的身心发展规律,优化教学策略,致力于打造高效课堂,以便能切实彰显数学学科基础性、应用性和实践性特点,全面培养学生数学知识应用能力.