“双减”背景下小学数学作业优化设计的实践研究

在“双减”政策减负提质的要求下,小学数学教师不仅要对数学课堂教学进行改革,还应强调作业优化设计,使作业成为课堂教学的有力延伸.当前的小学数学作业设计存在一些较突出的问题,主要是作业形式单一化、作业设计理念较传统、忽视或轻视学生的个性化差异.对于此,文章基于减负提质的要求,对小学数学作业优化设计的实践研究进行探索,以供读者参考.