“双减”背景下小学数学教学策略分析

传统的小学数学教学方式不能满足当前“双减”政策提出的新要求,为解决传统小学数学教学中存在的问题,减轻学生负担,教师应提升小学数学教学质量,为培养小学生数学核心素养奠定基础.文章立足“双减”政策的新要求,从创新教学方式、优化小学数学教学流程、简化课后作业、创设趣味情境的方式角度,聚焦如何落实减轻学生学业负担,希望能够给相关教职人员带来一定启发.