期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
邂逅·丽江·水韵—— 《一滴水经过丽江》情境化教学设计
原文传递
导出
摘要
【教材分析】《一滴水经过丽江》是统编版语文教材八年级下册第五单元的一篇自读课文,此单元为游记单元,编排四篇风格不同、写法各异的游记,有助于教师引导学生了解游记这一文体。与前三篇游记相比,《一滴水经过丽江》颇显独特,它以一滴水从融化成形到汇入大江的过程串联起丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实,感情饱满含蓄,耐人寻味。诗人出身的阿来所使用的语言抒情性、节奏性都很强,形象而有厚度,富有哲理。
作者
马晓霞
包润熙
机构地区
江苏省苏州高新区第一初级中学校
出处
《读写月报》
2023年第30期27-31,共5页
关键词
自读课文
语文教材
教师引导
节奏性
教材分析
游记
情境化教学设计
历史与现实
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
227
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
《语文建设》编辑部.
语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈[J]
.语文建设,2019,0(1):4-7.
被引量:228
共引文献
227
1
李继志.
“双新”背景下初中语文“教-学-评”一致性的实践策略[J]
.教育科学论坛,2024(17):9-12.
2
厉行威,冯辉梅.
教师点评应促进学生的深度学习[J]
.中学语文,2020(25):58-60.
3
诸定国.
在真实情境中构建说明表达任务——兼评许超“介绍一道美食”一课的教学[J]
.七彩语文(高中新语文学习),2020(2):31-34.
4
孙荔媛.
让深度学习真实发生——谈学习任务群在小学语文教学中的运用[J]
.中华活页文选(教师),2023(12):97-99.
被引量:2
5
金彦含.
高中古诗词教学中的情境教学[J]
.学园,2021,14(22):47-49.
6
王浩.
论语文课程核心素养间的三组共生关系——以小学语文教科书文言文学习系统中的“文化自信”和“语言运用”为例[J]
.课程教学研究,2022(12):24-30.
被引量:1
7
李祖祥,张平.
新课程标准视域下童话情境教学探析——以部编小学语文二年级童话选文为例[J]
.课程教学研究,2022(7):24-29.
被引量:1
8
孔韦鑫.
统编高中语文必修教材古诗词大单元教学设计探索[J]
.汉字文化,2022(15):84-86.
被引量:3
9
C.,AH,马水仙.
石墨化钢和铸铁的表面激光淬火特性[J]
.国外金属加工,2000(2):15-20.
10
赵福楼.
聚焦于“情境”与“活动”——谈高中语文学习任务群教学的问题与对策[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2019(4):31-34.
被引量:14
1
盛秀花.
小学数学教学中学生量感的培养——以北师大版小学数学三年级下册“面积”一单元为例[J]
.甘肃教育,2023(19):98-100.
被引量:4
2
魏云捷,易相文.
从生命的视角诠释分子的结构之美——以“分子结构与物质的性质”为例的情境化教学设计[J]
.化学教与学,2023(20):41-44.
3
马欢.
以核心素养为导向的小学道德与法治教学创新策略分析[J]
.炫动漫,2023(14):31-33.
4
王素华.
说明文“情境化”写作训练策略探究[J]
.中学语文教学参考,2023(46):26-27.
5
潘红,杜婉怡.
情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例[J]
.中小学课堂教学研究,2024(1):71-75.
被引量:1
6
王海林.
民族文学书写的五个面相:论何延华小说创作[J]
.兰州文理学院学报(社会科学版),2024,40(1):28-32.
7
周庆荣.
见证者——观戴卫画《回声》[J]
.扬子江(诗刊),2024(1).
8
《小学数学教育》编辑部.
征稿启事[J]
.小学数学教育,2023(23):9-9.
9
张碧云.
浅谈宜兴青瓷的装饰技巧与文化底蕴[J]
.江苏陶瓷,2023,56(6):91-92.
10
王文涛.
浅论《诗经·周南》中的政治秩序与性情教化[J]
.今古文创,2024(3):7-9.
读写月报
2023年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部