摘要
设计思路:声音,或者制造声音,往往都是作为大班的科学教育内容.这主要是因为当教学设计重心是知识点的时候,声音这个内容就显得有难度了.然而,声音是幼儿最早接触的外部刺激,初生婴儿还不能看清母亲的时候就已经开始倾听母亲的喃喃细语,而生活、游戏过程中也都伴随着声音,如洗脸、洗澡时把水搅得"哗啦啦"的声音,不小心碰翻凳子或书本掉下来时发出的声音,鞋子走路"唧唧"的声音,敲击、摆弄各种玩具发出的声音,等等.
出处
《幼儿教育》
2024年第1期61-63,共3页
Early Childhood Education
