“互联网+”时代高中地理问题式教学学案导学研究

《普通高中地理课程标准(2017年版)》构建了以学生发展核心素养为纲的高中地理新课程改革框架,倡导开展问题式教学提高学生在真实情境中解决问题的能力。然而,如何有效开展地理问题式教学是诸多教师面临的难题。传统的高中地理问题式教学学案导学在实践过程中如何获取优质课程资源?如何便捷有效地开展师生、生生之间的互动交流?如何营造直观、生动的地理问题情境和学习环境?如何有效、高效地进行教学评价?这些困难一直制约着高中地理问题式教学学案导学的实际效果。