渐进式:幼儿园户外实习场学习实践模式的建构

在幼儿园课程游戏化、行动化导向的课程改革过程中,一线教师积极拓宽幼儿的学习空间,带领幼儿从室内走向室外,让他们置身于更广阔的户外自然环境中,尽情地与户外材料资源展开互动,幼儿园户外活动课程呈现了热闹而生动的场面。但热闹生动的户外活动能真正促发幼儿有深度的探究学习吗?我们就“幼儿户外活动中的探究学习怎样才能走向深入”展开了深刻的审思,聚焦实践困惑,开展了“渐进式问题解决”学习实践模式的探索和建构。