让表扬的强化作用持续而稳定

在行为主义学习理论中,教师的表扬相当于一种强化物。当合适的行为出现,教师通过表扬来强化这种行为,如果这种行为的出现频率提高了,那么表扬就起到了正强化作用。常见的表扬分为个人表扬和集体表扬,为了强化表扬的效果,教师还要注意表扬的频率和强化物的选择。