潜在课程在高校舞蹈教育中的探索与推进

对于“潜在课程”及其相关研究的关注,在现今教育领域中愈发受到重视,是德育教育的重要教育资源。潜在课程是无意识与有意识教育的结合,会对学生造成全面性影响,其中包含对学识、情感、态度、意识、价值观、语言表达、行为规范等方面的影响,是学生学习生涯中一种强大的教学形式。在舞蹈教育课堂中,最常见的教学模式就是“示范”与“模仿”,而教师的行为与表达会直接影响学生对这门课程的认知与态度,进而从外在形态上直观表现出来,这也是潜在课程对舞蹈教育的影响。所以,我们需重视潜在课程,并将其融入舞蹈教育中,从而让学生得到全面性、多元化的发展。