善用红色文化资源提升道德与法治课堂教学效果

课堂上善用红色文化资源,充分调动学生的学习积极性,探索利用红色文化资源实施有效追问教学策略,从而提高小学道德与法治教学效果。教师要根据学生实际情况、教学的不同情境,创造多种多样的教学方法。要以学习活动为核心设计教学,打破德育教材说教性特点,实现教与学的互动共性,教学要以多样且有效的活动为基本形式。利用红色文化资源为师生对话创设条件,课堂上师生展开深度对话,从而较好地达成教学目标。